Archive pour la catégorie ‘Emplois’

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Dans le cadre du travail en interdisciplinarité, l’ergothérapeute conçoit, définit et met en application des programmes de réadaptation par l’intermédiaire d’activités thérapeutiques. Il soumettra des recommandations quant aux différents moyens à mettre en place afin d’atteindre les objectifs de réadaptation voulus dans le but de rétablir de façon optimale les capacités fonctionnelles physiques et psychiques de la clientèle. Dans son domaine d’expertise, notamment au niveau de l’approche de l’Intégration neurosensorielle, il offre le soutien clinique spécialisé aux intervenants, il dispense des services de consultation, de soutien à l’intervention et peut agir à titre de formateur auprès des différentes équipes. Le cas échéant, il peut intervenir directement auprès du client dans le but de compenser les incapacités, de favoriser l’intégration et le maintien du client dans ses différents milieux de vie. Le travail de l’ergothérapeute vise à favoriser l’autonomie et la qualité de vie de la clientèle. Il rédige des rapports d’évaluation et d’évolution.

EXIGENCES

Formation académique :

• Détenir un diplôme universitaire de premier cycle en ergothérapie;
• Être membre de l’Ordre des Ergothérapeutes du Québec.

Expérience :

• Expérience pertinente dans le domaine du TED;
• Avoir une bonne connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent.

Connaissances particulières :

• Maîtriser les tests de base d’ergothérapie;
• Anglais fonctionnel (atout).

Habiletés personnelles et professionnelles

• Autonomie et initiative;
• Profondeur d’analyse;
• Travail d’équipe;
• Persévérance;
• Tact;
• Empathie;
• Écoute
• Perspective;

Loyauté;

• Adhère aux valeurs de l’organisation; respect, collaboration, communication et engagement.

Particularité :

Doit détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule pour ses déplacements.

Note : La réussite des tests d’évaluation des connaissances pertinentes et spécifiques au titre d’emploi est exigée.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Sous la supervision de l’adjoint résidentiel, le psychoéducateur ou la psychoéducatrice exerce principalement ses fonctions en coopération avec les éducateurs/éducatrices et, le cas échéant, avec les assistants et assistantes et les auxiliaires. Il/elle collabore avec les professionnels de l’équipe des Services du soutien spécialisé dans les dossiers complexes.

Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice a pour rôle d’évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’un usager, de déterminer un plan d’intervention, d’en assurer sa mise en œuvre, de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l’usager et de contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’usager en interaction avec son environnement. Plus particulièrement, le psychoéducateur ou la psychoéducatrice responsable de la réalisation et de la coordination de chacune des étapes du processus clinique pour un usager, et ce, en conformité avec les orientations, les objectifs, les programmes, les politiques et les procédures cliniques de l’établissement.

EXIGENCES

Formation académique :

• Détenir un baccalauréat en psychoéducation;
• Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.

Expérience :

• Expérience de trois (3) ans dans des fonctions cliniques (atout).

Connaissances particulières :

• Connaissance de la clientèle présentant une DI et/ou un TED.
• Connaissances en troubles du comportement (TC) et troubles graves du comportement (TGC);
• Connaissance de l’approche multi-modale (atout).

Habiletés personnelles et professionnelles

• Autonomie et initiative;
• Travail d’équipe;
• Savoir transmettre ses connaissances;
• Rigueur;
• Tact / diplomatie;;
• Profondeur d’analyse;
• Perspective / complexité;
• Adhère aux valeurs de l’organisation; respect, collaboration, communication et engagement.

Particularité :

Doit détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule pour ses déplacements.

Note : La réussite des tests d’évaluation des connaissances pertinentes et spécifiques au titre d’emploi est exigée.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Sous la supervision de l’adjoint résidentiel, le psychoéducateur ou la psychoéducatrice exerce principalement ses fonctions en coopération avec les éducateurs/éducatrices et, le cas échéant, avec les assistants et assistantes et les auxiliaires. Il/elle collabore avec les professionnels de l’équipe des Services du soutien spécialisé dans les dossiers complexes.

Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice a pour rôle d’évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’un usager, de déterminer un plan d’intervention, d’en assurer sa mise en œuvre, de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l’usager et de contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’usager en interaction avec son environnement. Plus particulièrement, le psychoéducateur ou la psychoéducatrice responsable de la réalisation et de la coordination de chacune des étapes du processus clinique pour un usager, et ce, en conformité avec les orientations, les objectifs, les programmes, les politiques et les procédures cliniques de l’établissement.

EXIGENCES

Formation académique :

• Détenir un baccalauréat en psychoéducation;
• Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.

Expérience :

• Expérience de trois (3) ans dans des fonctions cliniques (atout).

Connaissances particulières :

• Connaissance de la clientèle présentant une DI et/ou un TED.
• Connaissances en troubles du comportement (TC) et troubles graves du comportement (TGC);
• Connaissance de l’approche multi-modale (atout).

Habiletés personnelles et professionnelles

• Autonomie et initiative;
• Travail d’équipe;
• Savoir transmettre ses connaissances;
• Rigueur;
• Tact / diplomatie;;
• Profondeur d’analyse;
• Perspective / complexité;
• Adhère aux valeurs de l’organisation; respect, collaboration, communication et engagement.

Particularité :

Doit détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule pour ses déplacements.

Note : La réussite des tests d’évaluation des connaissances pertinentes et spécifiques au titre d’emploi est exigée.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

La clinique d’évaluation des troubles complexes du développement est une clinique régionale couvrant tout le territoire de la Montérégie. L’équipe spécialisée est composée de professionnels de discipline et d’expertise complémentaires. Son mandat est de procéder à l’évaluation du développement global de l’enfant dans le but d’élaborer un diagnostic différentiel en interdisciplinarité, avec la collaboration des parents et des partenaires. La clinique reçoit une clientèle âgée de moins de 8 ans pour laquelle une problématique complexe du développement est suspectée. En plus du mandat d’évaluation, la clinique a reçu le mandat de soutenir le réseau dans le développement de son expertise entourant la détection et l’évaluation des troubles neurodéveloppementaux dont le trouble du spectre de l’autisme (TSA) fait partie.

Dans le cadre du travail en interdisciplinarité, le psychologue participe au processus d’évaluation diagnostic de troubles complexes du développement. Suite à l’évaluation, il soumettra des recommandations en tenant compte de la globalité de l’évaluation et des besoins de l’enfant et de sa famille quant aux différents moyens à mettre en place afin d’atteindre les objectifs de réadaptation identifiés. Dans son domaine d’expertise, son rôle consiste plus particulièrement à déterminer dans quelle mesure les facteurs neurologiques et psychologiques sont à l’origine de la condition de l’enfant. Il a également pour fonction de faire état des forces et faiblesses psychologiques et comportementales qui sont reliées à la dysfonction neurologique ou psychologique. L’évaluation peut porter sur les facultés intellectuelles, l’intelligence, les habiletés académiques, de résolution de problèmes, l’abstraction, la mémoire, les habiletés visuo-motrices et celles qui y sont reliées. Le fonctionnement sensorimoteur et le statut psychologique / émotionnel peuvent aussi être évalués. Il offre le soutien clinique spécialisé aux intervenants, il dispense des services de consultation, de soutien à l’intervention et peut agir à titre de formateur auprès des différentes équipes. Ses habiletés personnelles et professionnelles permettront de concilier les différentes approches utilisées pour l’évaluation de la clientèle, favorisant ainsi le développement de l’expertise et de la cohésion de toute l’équipe clinique. Il rédige des rapports d’évaluation et d’évolution selon les normes établies.

EXIGENCES

Formation académique :

• Diplôme universitaire de deuxième ou troisième cycle en psychologie (maîtrise, doctorat);
• Doit être membre de l’ordre professionnel des psychologues du Québec;
• Scolarité en neuropsychologie (atout).

Expérience :

• Bonne connaissance de l’évaluation psychométrique et de l’utilisation des tests standardisés en neuropsychologie;
• Expérience pertinente dans le domaine du TED;
• Avoir une bonne connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent (atout).

Connaissances particulières :

• Anglais fonctionnel (atout).

Habiletés personnelles et professionnelles

• Autonomie;
• Initiative;
• Profondeur d’analyse;
• Travail d’équipe;
• Persévérance;
• Tact;
• Empathie;
• Écoute;
• Perspective.

Particularité :

Doit détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule pour ses déplacements.

Note : La réussite des tests d’évaluation des connaissances pertinentes et spécifiques au titre d’emploi est exigée.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Sous la supervision du supérieur immédiat, le psychoéducateur exerce principalement ses fonctions en coopération avec les éducateurs et, le cas échéant, avec les assistants et les auxiliaires. Il collabore avec les professionnels de l’équipe des Services du soutien spécialisé dans les dossiers complexes.

Le psychoéducateur a pour rôle d’évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’un usager, de déterminer un plan d’intervention, d’en assurer sa mise en œuvre, de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l’usager et de contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’usager en interaction avec son environnement.

Plus particulièrement, le psychoéducateur est responsable de la réalisation et de la coordination de chacune des étapes du processus clinique pour un usager, et ce, en conformité avec les orientations, les objectifs, les programmes, les politiques et les procédures cliniques de l’établissement.

EXIGENCES

Formation académique :

• Détenir un baccalauréat en psychoéducation;
• Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.

Expérience :

• Expérience de trois (3) ans dans des fonctions cliniques (atout);

Connaissances particulières :

• Connaissance de la clientèle présentant une DI et/ou un TED.

Habiletés personnelles et professionnelles

• Autonomie et initiative;
• Travail d’équipe;
• Savoir transmettre ses connaissances;
• Rigueur;
• Tact / diplomatie;
• Profondeur d’analyse;
• Perspective / complexité.

Autre:

Doit détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule pour ses déplacements.

Note : La réussite des tests d’évaluation des connaissances pertinentes et spécifiques au titre d’emploi est exigée.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Sous l’autorité du chef des services techniques, le titulaire du poste est responsable des différentes activités issues de son champ de compétence. Ayant son port d’attache au siège social avec l’équipe des services techniques, le technicien doit à l’occasion se déplacer vers l’une des 51 installations implantées sur l’ensemble du territoire de la Montérégie-Est. Plus particulièrement :

Il planifie et organise les activités curatives et préventives d’entretien des bâtiments;

Il révise et diffuse les routes de travail préventives pour les ouvriers d’entretien;

Il assure le confort et la sécurité des occupants pour l’ensemble des installations, en incluant le bon fonctionnement et la gestion des systèmes de plomberie, chauffage, ventilation et climatisation;

À l’aide de logiciels spécialisés, il sera en mesure de procéder à des ajustements des points de consignes, directement au système mécanique ou à distance;

Il offre son support aux différents gestionnaires;

Il collabore avec le reste de l’équipe des services techniques en partageant son expertise;

Il assiste le répartiteur aux tâches en cas de débordement ou le remplace en cas d’absence;

Il mandate des entrepreneurs, en règle avec les Lois en vigueurs, pour des appels de services et des projets de rénovations mineurs et en assure le suivi;

Il voit à la mise à jour du manuel de plan d’urgence et planifie annuellement les différents exercices d’évacuation et d’inspections;

Il procède à la mise à jour des plans des installations suite à des rénovations ou des aménagements.

Ce poste nécessite des connaissances théoriques et pratiques et en ce sens, le technicien est appelé à l’occasion, à effectuer des travaux mécaniques reliés à l’entretien des bâtiments.

EXIGENCES

Formation académique :

• Doit détenir un diplôme d’études collégiales en mécanique du bâtiment ou une formation équivalente.

Expérience :

• Trois (3) années d’expérience pertinente à la fonction.

Connaissances particulières :

• Connaissance du réseau de la Santé et des Services sociaux (atout);
• Maîtrise de l’environnement Windows et ses applications telles que Excel, Word et de Lotus Notes;
• Maîtrise du logiciel Autocad;
• Bonne connaissance des logiciels Metasys de Johnson Controls, Orcaview (delta) de Régulvar et Hélios (atout).

Habiletés personnelles et professionnelles :

• Capacité d’analyse et de synthèse;
• Autonomie et initiative;
• Capacité de travailler en équipe;
• Sens de l’organisation;

Particularité : Détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule automobile.

Note : Les candidats sélectionnés devront se soumettre à un processus de sélection.

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

Sous la responsabilité du directeur des communications, des relations avec le milieu et du secrétariat général, l’archiviste médical(e) assume les responsabilités suivantes :

• Applique toutes les procédures relatives à la tâche et en respecte les termes et conditions;
• Répond aux demandes d’accès à l’information concernant le dossier d’un usager (demandes écrites, téléphoniques, sur place, demandes de rectifications) et assure la lecture afin d’extraire des dossiers de l’Usager les renseignements provenant d’un tiers lors d’une demande d’accès à l’information;
• Assume les responsabilités relatives à la gestion des dossiers et à l’analyse quantitative et qualitative des dossiers;
• Supporte les professionnels dans leurs besoins au regard de la gestion du dossier de l’usager et des informations qui s’y trouvent;
• Œuvre en collégialité avec ses collègues et les ressources responsables du système d’information clientèle SIPAD afin d’assurer l’intégrité et l’intégralité du dossier de l’usager;
• Assume la recherche, collige, analyse et interprète les données statistiques;
• Travaille activement à la formation et à la sensibilisation de toutes les personnes qui sont visées par la Politique relative à la gestion de l’information et par la Politique relative à la gestion du dossier de l’usager;
• Collabore avec l’équipe professionnelle, à l’enseignement et à l’évaluation par critères objectifs des dossiers.

EXIGENCES

Formation académique :

• Doit détenir un diplôme de fin d’études collégiales en techniques d’archives médicales ou;
• Un diplôme d’archiviste médical d’une école reconnue par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ou un diplôme reconnu par l’Association québécoise des archivistes médicales ou par le collège des archivistes médicaux du Canada (Association des archivistes médicales du Canada).

Expérience :

• Trois (3) années d’expérience pertinente à la fonction dans un établissement du réseau de la santé.

Connaissances particulières :

• Connaissance des lois et règlements relatifs aux archives et à la gestion documentaire (Loi sur l’accès aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels, Loi sur les archives, Loi concernant le cadre juridique des technologies de l’information);
• Connaissance de solutions logicielles (Documentik, du système d’information clientèle SIPAD) (atout);
• Connaissance des technologies de numérisation et des documents technologiques.

Habiletés personnelles et professionnelles :

• Capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction;
• Capacité d’entretenir des liens avec les partenaires internes et externes;
• Rigueur et sens de l’organisation;
• Habileté à travailler en équipe;
• Ascendance;
• Autonomie.

Note : Les candidats sélectionnés devront se soumettre à un processus de sélection.

* Certaines tâches peuvent être effectuées à notre siège social (Longueuil).

Ce défi vous intéresse ?

Tous les candidats ont la responsabilité de s’assurer que leur mise en candidature a été reçue.

Le CRDI Montérégie-Est applique un programme d’accès à l’égalité et invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes handicapées à présenter leur candidature.